Keynotes
Nesta página destacamos os Keynote Speakers que terão maior relevo no evento.
Os keynotes convidados serão responsáveis por momentos centrais do encontro, trazendo contributos fundamentais para a reflexão sobre a Educação em Ciências e Tecnologia, a Inteligência Artificial e a Cidadania Científica Crítica.
As suas intervenções pretendem inspirar, provocar reflexão e promover o diálogo entre investigação, prática educativa e inovação pedagógica.
Juan Luis Cabanillas García
Tema da Keynote (29 de abril):
La integración de la inteligencia artificial en la investigación cualitativa en educación: desafíos epistemológicos y metodológicos.
Área científica: Educação em Ciências / Tecnologia Educativa / Inteligência Artificial na Educação
Instituição: Universidade da Extremadura (Espanha)
Juan Luis Cabanillas García é docente e investigador na Universidade de Extremadura, tendo-lhe sido atribuída a bolsa de pós-doutoramento Margarita Salas (2021), no âmbito da qual realizou uma estadia de investigação na Universidade de Salamanca. Desenvolve também atividade docente no Departamento de Didática, Organização e Métodos de Investigação.
É Mestre em Educação Física pela Universidade de Extremadura (2009) e concluiu o Mestrado em Investigação em Formação do Professorado e TIC (2017), tendo recebido o prémio de melhor expediente académico. Realizou estadias doutorais associadas a projetos de investigação em métodos e análise de dados qualitativos em Portugal e nas Honduras.
É Doutor em Educação pela Universidade de Extremadura (2021), tendo obtido a classificação de Sobresaliente Cum Laude. Integra o grupo de investigação CiberDidact da Faculdade de Educação da Universidade de Extremadura e o Grupo de Investigação Biomédica de Salamanca (IBSAL).
Possui ampla experiência em métodos de investigação e na utilização de software para análise de dados, destacando-se o SPSS para análise estatística, o NVivo para análise de conteúdo e o VOSviewer e Bibliometrix para análise de revisões bibliográficas.
Carla Morais
Tema da Keynote (30 de abril):
Ciência Cidadã na Educação em Ciências: rumo à cidadania científica crítica
Área científica: Educação em Ciências / Comunicação de Ciência / Tecnologias Educativas
Instituição: Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (FCUP)
Carla Morais é licenciada em Química, Mestre em Educação Multimédia, Doutorada e Agregada em Ensino e Divulgação das Ciências pela Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (FCUP). É Professora Auxiliar com Agregação e membro da Unidade de Ensino das Ciências nessa Faculdade. É membro da Comissão Coordenadora do Centro de Investigação em Química da Universidade do Porto (CIQUP), onde coordena o grupo de investigação “RT5: Educação, Comunicação de Ciência e Sociedade”. É também membro do Laboratório Associado Institute of Molecular Sciences (IMS), no qual representa o CIQUP na linha temática de investigação “LT: CHEMfocus (fundamentals and awareness)”. É diretora do Programa Doutoral em Educação e Divulgação das Ciências e foi membro da comissão instaladora e a primeira diretora do Mestrado em Ensino e Divulgação das Ciências da FCUP. É coordenadora da especialização de Educação do Mestrado em Multimédia e tutora da área de Educação do Programa Doutoral em Media Digitais (UT Austin | Portugal) da Universidade do Porto. É membro da Comissão Científica dos referidos ciclos de estudos. É orientadora ou coorientadora de diversas Teses de Doutoramento e Dissertações de Mestrado em curso na área do Ensino e Divulgação das Ciências (Química) e das Tecnologias Educativas. Está envolvida na dinamização de cursos de Formação Contínua de Professores, desempenhando funções como formadora. Publicou artigos em revistas nacionais e internacionais e proferiu apresentações e palestras, no domínio do ensino e divulgação da Química e das tecnologias educativas, em escolas, congressos e encontros científicos. É coautora de manuais escolares, de livros de divulgação científica e de software educativo para o ensino da Química e da Física. As suas áreas de interesse incluem desenvolvimento profissional e práticas pedagógicas de professores de Física e Química; modelos e processos de divulgação do conhecimento científico e envolvimento e participação dos cidadãos na Ciência; ecologias tecnológicas e digitais no ensino e na divulgação das Ciências.
